・University of Georgia卒業（アメリカ・ジョージア州）　

・玉川大学にて小学校教諭一種免許状を取得

・早稲田大学で現在英会話講師として勤務

・英会話講師歴26年

大手英会話学校で英会話講師・教務主任を経て、企業への語学研修に従事。現在の大学での生徒も含めると教えた生徒の数は数知れず。年齢も3歳から70歳までと幅広い。

 

日本の千葉県出身

カナダ人の夫と中学生の息子と共に、毎日、子育てと仕事に奮闘中。

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こんにちは。 寺田ケリー 和世です。クリスと一緒にレッスンの内容やカリキュラム、教材、ワークシートを作成しています。また、レッスンも担当しています。会話レッスンだけでなく、最近は特に英検Jr.＆英検受験のためのレッスンに力を注いでいます。英検受験はあくまでもツールであって、英検クラスを通して文法、音読、英作の力を伸ばすことをかなり意識しています。

 

私が24年間英会話を教えてきて気づいたことがあります。文法の重要性です。母語である日本語であれば毎日くり返される家族や友達との会話を通し、子どもたちは自然に言葉を身につけていくことができます。文法を説明する必要はありません。しかし、日本人が英語を学ぶ場合、フォニックスを通し一人で正しく発音し本が読めるようになり、相手が言っている内容を理解できるようになったとしても、自分で文章を組み立て、能動的に会話をすることはなかなか難しいという現実があります。多くの場合、単語だけを並べ、主語から始まる文章を作ることがなかなかできません。もちろん個人差はありますが・・・。

 

もう一つ上の段階へとレベルアップさせるためには、どうしても「文法」が必要になってきます。文を構成するためのルールです！特に小学校中学年辺りからは、ルールを覚え、丸暗記の英語ではなく、自分で文を作る力を身につけていってもらいたいと思っています。もちろんここまでいくには相当な時間はかかりますが、徐々に訓練することで、子供たちは受身ではなく、能動的に自らの言葉で会話をすることができるようになります。

 

私たちグリーンホッパーイングリッシュが目指すゴールはここにあります。子どもたちが楽しく英語を学び続け、このゴールにみんなが到達できることを目標にしています。

 

そして長年英語を教えてきて思うことは、小学生になる前から英語が沢山沢山インプットされている子ども達は、この壁を乗り越えるための力が自然と備わっている様に感じます。個人的には遅くとも、小学校でローマ字を学習する前には英語を始めてほしいな、と思っています。その方が、英語学習においてはアドバンテージが高いなと、日々子ども達を見ていて感じます。

 

最後に、私が英語を話せて一番良かったと思うことをお話します。それは夫に出会えたことも含め（笑）、さまざまな国の人たちの考えを直接知ることができたことです。英語を通して、様々な国の様々な考え方をもつ友達がたくさんでき、世界がとても広がり、そして世界がとても身近なものになりました。これはかけがえのない私の財産です。将来、子どもたちが英語を使って色々な国の人たちと自信を持って会話をし、自分の力で世界をどんどん広げていく、考えただけでもワクワクしませんか？そんな未来を想像しながら、子ども達とのレッスンを日々楽しんでいます！